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Documenti › 2 ottobre 2004

 
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Protocolollo PAT- MIUR e Contratto: la categoria non ci sta facendo una bella figura

Sono numerose le segnalazioni che riportano l'uso errato ( e strumentale) del Protocollo PAT MIUR. In ormai molte scuole si è agito come se il protocollo modificasse il contratto di lavoro annullando alcuni articoli contrattuali. Innumerevoli volte si è segnalato che questa bizzarra e pericolosa soluzione non è possibile nè giuridicamente nè tecnicamente. Ad aggravare lo stato delle cose si apprende, nei colloqui avuti, che la linea di esproprio del contratto a favore del protocollo sarebbe, via via, stata suggerita dalla sovrintendenza, ovvero che "il dirigente avrebbe detto che...". Evidentemente agli insegnanti risulta ostico recepire un concetto che altrove è assodato da tempo. E cioè che il contratto è un documento che vincola le parti contraenti come " se fosse legge". Mentre il protocollo PAT MIUR, è un atto di natura amministrativa che non può interferire nei patti di lavoro. 
Conseguenza di tutto ciò è che in molte scuole si è provveduto ad approvare il protocollo, che consiste nella riduzione del tempo scuola frequentato dagli alunni, e contemporaneamente ad umentare il tempo di lavoro degli insegnanti ( rientri, recuperi, ore di insegnamento in altre classi).
Non ci sfugge che in alcuni istituti l'operazione sia avvenuta anche con il sostegno di qualche interessato ai favori della sovrintendenza, mentre in altri è accaduto per distrazione (quando mai molti colleghi leggono e si documentano sull'odg !). E' accaduto anche che questa soluzione sia stata adottata all'insegna del progressismo politico. Altrove perchè, dopo aver approvato la riduzione del tempo scuola (protocollo), non è parso giusto "penalizzare gli alunni". Ancora una volta : il protocollo PAT MIUR., cioè la Legge di riforma 53/03, ha lo scopo di ridurre il tempo scuola, mentre il contratto ha la funzione di regolare il rapporto di lavoro. Sono due atti di natura diversa con finalità diverse e l'uno non può modificare l'altro.